計畫緣起
教育部自民國97年起，委託本（國立臺灣師範大學）校建置「師資培育長期追蹤資料庫」定期辦理新進、畢業及參加教育實習等師資生調查，藉由探究師資培育進程中有關招生、修課、實習、檢定、求職等各重要環節情況，定期針對重要主題進行統計分析，且公開成果，亦適時提至全國師資培育主管聯席會議報告，提供政府及培育機構精進師資培育政策與辦學參考。
102 年，教育部為將師資相關資料有效整合並將資料加值運用，特委託本校建置「中小學師資資料庫」，為國家級師資培育資料庫，「師資培育長期追蹤資料庫」列為子計畫。除推動師資資料之充實與整合外，更加強政策議題分析之深度與廣度，近年，為增進整合資料使用效益，本校建置線上分析系統提供培育機構自主分析。
104 年，為深入了解師資生初任正式教職的情形與任教衝擊，且分析培育與任用、理論與實際之間的落差及相關議題，以貼近實際教育現場回饋師資培育相關政策措施，本校受教育部委託，首度針對初任正式教職的老師及其任教學校之校長、教務主管與教師同儕進行調查，透過調查回饋，為教學實務與職前培育兩端之努力方向，提供堅實的基礎。
本計畫目前推動的工作項目包括：（1）持續蒐集相關機關（構）等資料，並進行資料之檢核、整理與正規化，完備整合資料庫；（2）中小學師資資料庫網站、整合平臺，以及問卷調查及線上分析系統之建置、維護與優化；（3）梳理國家師資培育資料項目與欄位，以政策議題分析與機構自主研究兩大主軸推動資料加值運用；（4）持續精進長期追蹤調查，掌握師資培育重要階段之實徵性意見資料。本校期透過完整而多元的資料與分析，奠定國家師資培育發展之基石。
以下茲就中小學師資資料庫之子資料庫，簡介如下：
1. 師資培育長期追蹤資料庫
為瞭解國內師資培育現況，自民國97年底，教育部師資培育及藝術教育司（原中等教育司）委託本校建置「師資培育長期追蹤資料庫」，針對各學年度全國師資生，進行個人且長期的追蹤性調查。歷年曾蒐集過新進、在學、應屆畢業、畢業後一年(實習)、畢業後三年、畢業後五年等師資生資料，亦曾對師資培育中心以及師資培育授課教師分別進行機構與教師調查，藉以呈現師資培育甄選師資生與師資生修課、參與教育實習、報考教師資格檢定及求職等重要情況及其趨勢，並能探究其原因、意願、評價等，提供政府及學界實徵性的調查資料，以供師資培育政策制訂與學術研究之用，期以提升我國教師之素質。
2. 中華民國師資培育統計年報
教育部為落實「師資培育法」有關充裕高級中等以下學校及幼兒園教師來源之規定，並掌握、控管師資培育數量，以提升培育品質且健全師資結構，自94年起， 逐年委請國立高雄師範大學編撰「中華民國師資培育統計年報」(簡稱本年報)，100年版起為整合教師職前培育與在職進修之完整資料，乃重新安排章節架構， 將《中華民國教師在職進修統計年報》重要主題納入統計範疇，同時掌握中等以下各教育階段師資職前培育及教師專業成長情形，以完整師資培育歷程為主軸， 透過各類數據資料之彙整，分篇、分章、分節規劃編輯架構，分層呈現師資職前教育、教師資格檢定與教師甄選、在職教師、依「師資培育法」培育與核證師資人員、 公立高級中等以下學校及幼兒園代理代課與離退職教師、在職教師進修等現況統計，增進本年報之功能價值及參考便利性，精確掌握師資培育各層面資訊。
本年報呈現出豐富詳實之師資培育各層面數量現況與變化趨勢，據此作為教育部推動各項師資培育決策與執行業務之參考，及分析評估未來師資培育數量之供需消長情況。本年報已將所有統計資料製作成光碟與提供電子檔版本下載瀏覽，下載瀏覽路徑為教育部網站(教育部網站)首頁>認識教育部>本部各單位>師資培育及藝術教育司>出版品>師資培育統計年報， 或全國教師在職進修資訊網網站(全國教師在職進修資訊網網站)首頁>統計專區>教育統計專區目錄>中華民國師資培育統計年報。
3. 全國在職進修資訊網
為配合國家教育改革，有效統整教師在職進修資源，教育部於92年初以工作小組方式成立北、中、南、東等區域性教師在職進修中心。委請各師範大學校院進修推廣部擔任執行單位， 並共推國立高雄師範大學為總召學校，規劃「全國教師在職進修資訊網」。
結合教育部政策規劃，推廣全國教師進修業務，並彙整教師進修檔案，落實全國教師進修單一窗口。藉由10年來的強化宣導，已落實教師全面上線，並在注重網路資訊安全的前提下，嚴密維護教師資料保密性， 提供高級中等以下學校及幼托園所教師一個全國性在職進修資訊交流平台，以數位資料庫的處理技術，將教師研習資訊及研習時數紀錄全面ｅ化處理。
